PhD in Art-Science-Action Integration & Challenge-Based Sustainability Education in Utrecht

We zijn op zoek naar een PhD kandidaat voor de rol van kunst-wetenschap-actie integratie en uitdaging-gebaseerd leren gericht op transformerend duurzaamheidsonderwijs. Het Copernicus Instituut voor Duurzame Ontwikkeling aan de Universiteit Utrecht nodigt sollicitaties uit voor een PhD-positie die zich richt op hoe hoger onderwijs studenten kan voorbereiden om betekenisvolle bijdragen te leveren aan complexe duurzaamheidsuitdagingen.

Specifiek zal de PhD-kandidaat bestuderen hoe de integratie van academische kennis, de vaardigheden om academische kennis toepasbaar te maken in deze complexe uitdagingen, en het gebruik van artistieke uitdrukkingen de professionele impact van studenten kan versterken. Een specifieke focus van het onderzoek ligt op uitdaging-gebaseerde leeromgevingen, waarin studenten van verschillende disciplinaire achtergronden samenwerken met docenten, kunstenaars en maatschappelijke partners aan echte duurzaamheidskwesties.

Als PhD-kandidaat ontwikkel en voer je een onafhankelijk onderzoeksprogramma uit binnen een breder project. Samen met een interdisciplinair supervisieteam en een reeks academische en maatschappelijke partners verken je hoe kennis, vaardigheden en artistieke expressie kunnen worden gecombineerd om duurzaamheid leren te ondersteunen en studenten te helpen omgaan met complexe duurzaamheidsuitdagingen.

Je onderzoek kan vragen adresseren zoals:

• Hoe kunnen artistieke praktijken bijdragen aan cognitief, affectief en actiegericht duurzaamheid leren?
• Hoe kan uitdaging-gebaseerd onderwijs disciplinaire kennis verbinden met de ervaringen en prioriteiten van maatschappelijke partners?
• Welke kansen en spanningen ontstaan er wanneer kunstenaars, wetenschappers, docenten en maatschappelijke actoren samenwerken?
• Hoe kunnen vaardigheden worden onderwezen zodat ze actie in de praktijk mogelijk maken?
• Wat zijn de (onderwijs- of institutionele) voorwaarden die kunst-wetenschap samenwerkingen mogelijk maken die een echte impact op het leren van studenten kunnen hebben?

Je werk omvat het ontwerpen en uitvoeren van empirisch onderzoek in hogeronderwijsinstellingen, het analyseren van kwalitatieve en/of kwantitatieve gegevens, en het vertalen van bevindingen naar zowel academische als praktische outputs. Mogelijke methoden zijn interviews, enquêtes, observaties, focusgroepen en de analyse van studentwerk. De precieze onderzoeksvragen en methodologische aanpak worden samen met het supervisieteam ontwikkeld.

We zoeken een nieuwsgierige, gemotiveerde en samenwerkende onderzoeker met een sterke interesse in de rol van hoger onderwijs in duurzaamheidstransformatie. Je hebt:

• een afgeronde Master in duurzaamheidwetenschappen, milieuwetenschappen, onderwijskunde, sociale wetenschappen, governance, transformatiewetenschappen, kunst-gebaseerd onderzoek of een gerelateerd vakgebied;
• een duidelijke interesse in duurzaamheidsonderwijs, transformerend leren, uitdaging-gebaseerd leren, kunst-wetenschap samenwerking of gerelateerde onderwerpen;
• sterke analytische, academische schrijf- en communicatieve vaardigheden;
• ervaring met kwalitatieve en/of kwantitatieve onderzoeksmethoden;
• het vermogen om zelfstandig en samen te werken in een multidisciplinaire omgeving.

Je zult deel uitmaken van het Copernicus Instituut voor Duurzame Ontwikkeling, een interdisciplinair onderzoeksomgeving die urgente duurzaamheidsuitdagingen aanpakt door middel van onderzoek, onderwijs en maatschappelijke betrokkenheid. We bieden een positie (0.8 - 1.0 FTE) voor 1 jaar, met de mogelijkheid tot verlenging tot een totaal van vier jaar na een succesvolle beoordeling in het eerste jaar, met de specifieke intentie dat dit resulteert in een doctoraat binnen deze periode.

Bij de Universiteit Utrecht streven we ernaar een plek te zijn waar iedereen zich thuis voelt. We waarderen collega's met verschillende achtergronden, perspectieven en identiteiten, inclusief verschillen in cultuur, religie of etniciteit, geslacht, seksuele geaardheid, neurodiversiteit, handicap en leeftijd.