Lid Raad van Toezicht: Onderwijsinnovatie & Strategie in Rotterdam

Lid Raad van Toezicht: Onderwijsinnovatie & Strategie in Rotterdam

Rotterdam Op locatie
N

In één oogopslag

  • Taken: Beoordeel onderwijskwaliteit en daag het bestuur uit met scherpe vragen.
  • Bedrijf: Thomas More Hogeschool, een innovatieve onderwijsinstelling.
  • Voordelen: Bijdragen aan de toekomst van onderwijs en strategische besluitvorming.
  • Overige informatie: Een kans om deel uit te maken van een dynamisch team in een veranderende omgeving.
  • Waarom deze baan: Maak impact op onderwijsinnovatie en vorm de toekomst van studenten.
  • Kwalificaties: Stevige onderwijsachtergrond en ervaring op strategisch of bestuurlijk niveau.

Thomas More Hogeschool zoekt een nieuw lid voor de raad van toezicht, met een stevige onderwijsachtergrond en ervaring op strategisch of bestuurlijk niveau.

Je beoordeelt koers, onderwijskwaliteit en toekomstbestendigheid en daagt het bestuur inhoudelijk uit.

Je combineert academisch denken met governance en ziet kansen en risico\'s van AI, digitalisering en maatschappelijke ontwikkelingen.

  • De rol vraagt onafhankelijk oordeel, scherpe vragen en het vermogen om verschillende
  • #J-18808-Ljbffr

Lid Raad van Toezicht: Onderwijsinnovatie & Strategie in Rotterdam werkgever: NRC

SLO is een uitstekende werkgever die zich richt op de ontwikkeling van het onderwijs in Nederland. Met een sterke focus op samenwerking en kennisdeling, biedt SLO medewerkers de kans om bij te dragen aan belangrijke onderwijshervormingen vanuit een inspirerende locatie in Amersfoort. Daarnaast zijn er volop mogelijkheden voor persoonlijke groei en professionele ontwikkeling binnen een ondersteunende en collegiale werkomgeving.

N

Contactgegevens:

Recruitmentteam van NRC

Wij denken dat je deze vaardigheden nodig hebt om als Lid Raad van Toezicht: Onderwijsinnovatie & Strategie in Rotterdam te schitteren

Onderwijsachtergrond
Strategisch Denken
Bestuurlijke Ervaring
Beoordelen van Onderwijskwaliteit
Toekomstbestendigheid Analyseren
Inhoudelijke Uitdagingen Stellen
Academisch Denken